Recyclage ATEX niveau 1 électrique et mécanique – Chargé d’exécution

1. Actualisation des connaissances ATEX

• Principes de formation d’une atmosphère explosive ;
• conditions nécessaires à une explosion ;
• caractéristiques des gaz, vapeurs, brouillards et poussières combustibles ;
• principales évolutions réglementaires, techniques et organisationnelles ;
• retour sur les incidents et situations à risque rencontrés par les participants.

2. Zonage et organisation de la prévention

• Signification des zones ATEX 0, 1, 2, 20, 21 et 22 ;
• identification des zones et de leur signalisation ;
• lien entre le zonage, les substances présentes et les équipements autorisés ;
• mesures de prévention définies par l’entreprise ;
• rôle, responsabilités et limites d’intervention du personnel de niveau 1 électrique et mécanique.

3. Identification des sources d’inflammation

• Étincelles et arcs électriques ;
• surfaces chaudes et échauffements ;
• électricité statique ;
• frottements, chocs, impacts et points chauds mécaniques ;
• flammes, travaux par point chaud et autres sources d’inflammation ;
• conséquences d’une intervention ou d’un outillage inadapté.

4. Marquage et modes de protection ATEX

• Lecture des plaques signalétiques et des marquages ATEX ;
• groupes, catégories et niveaux de protection des équipements ;
• classes de température et groupes de gaz ou de poussières ;
• principaux modes de protection des matériels électriques ;
• principes de protection des équipements mécaniques ou non électriques ;
• vérification de la compatibilité apparente entre le matériel et la zone d’utilisation.

5. Règles d’intervention électrique et mécanique

• Préparation de l’intervention et prise en compte des consignes ATEX ;
• vérification des autorisations, consignations et conditions de sécurité ;
• utilisation d’outillages, de matériels et de consommables adaptés ;
• règles applicables au montage, démontage, entretien, dépannage et remplacement ;
• préservation des caractéristiques de protection ATEX ;
• règles de remise en service après intervention.

6. Contrôle des équipements et traitement des anomalies

• Contrôle visuel avant, pendant et après l’intervention ;
• repérage des détériorations, modifications et non-conformités apparentes ;
• vérification des assemblages, enveloppes, joints, presse-étoupes, liaisons et mises à la terre ;
• identification des anomalies mécaniques : usure, desserrage, frottement, échauffement ou défaut de lubrification ;
• mise en sécurité, arrêt de l’intervention et signalement à la personne autorisée ;
• traçabilité et compte rendu de l’intervention.

7. Applications et évaluation des acquis

• Analyse de marquages électriques et mécaniques ;
• études de cas issues de situations professionnelles ;
• identification des sources d’inflammation et des mesures de prévention ;
• analyse d’anomalies sur des équipements ou supports illustrés ;
• QCM final et correction commentée.

La formation repose sur une pédagogie active, participative et contextualisée, alternant apports théoriques, échanges d’expériences et applications directement liées aux interventions électriques et mécaniques en zone ATEX.

Le formateur mobilise les méthodes suivantes :

• méthode expositive, pour actualiser les connaissances sur les phénomènes d’explosion, le zonage, la réglementation et les principes de protection ATEX ;
• méthode interrogative, au moyen de questions, de reformulations et de quiz permettant de vérifier les acquis antérieurs et de maintenir l’implication des participants ;
• méthode démonstrative, pour expliquer la lecture des marquages, l’identification des modes de protection et les contrôles à effectuer sur les équipements électriques et mécaniques ;
• méthode active, à travers des exercices d’application, des analyses de matériels, des études de cas et des mises en situation professionnelles ;
• analyse de situations réelles ou de retours d’expérience, afin d’identifier les causes possibles d’une inflammation, d’un défaut de maintenance ou d’une perte de conformité ATEX ;
• travail collaboratif, favorisant les échanges de pratiques entre les participants et la recherche collective de mesures de prévention adaptées ;
• évaluation formative continue, avec correction commentée et reprise immédiate des notions insuffisamment maîtrisées.

Les situations étudiées sont adaptées, autant que possible, aux activités, aux installations, aux équipements et aux procédures de l’entreprise.

e suivi de la formation est assuré par le formateur tout au long de la session, au moyen de questionnements réguliers, d’exercices d’application, d’études de cas et de mises en situation portant sur les interventions électriques et mécaniques en zone ATEX.

L’assiduité des participants est contrôlée par la signature d’une feuille d’émargement individuelle par demi-journée, sous format papier ou électronique. La progression pédagogique et les résultats obtenus sont consignés sur les supports de suivi et les grilles d’évaluation utilisés par le formateur.

Un bilan individuel est réalisé à l’issue de la formation afin de préciser les compétences maîtrisées, les éventuels points à renforcer et les conditions d’application en situation professionnelle.

À la fin de la session, chaque participant complète un questionnaire de satisfaction à chaud. Une attestation de fin de formation précisant l’intitulé, la durée, les objectifs suivis et les résultats de l’évaluation est remise au participant, sous réserve de sa présence à l’ensemble de la formation.

Moyens de suivi mobilisés

• vérification préalable des prérequis et du justificatif de formation ATEX antérieure ;
• feuille d’émargement signée par demi-journée ;
• suivi de la progression par le formateur ;
• grille d’observation lors des exercices et études de cas ;
• enregistrement des résultats du QCM et de l’évaluation pratique ;
• bilan individuel de fin de formation ;
• questionnaire de satisfaction ;
• attestation de fin de formation et, le cas échéant, relevé des résultats.

Les acquis sont évalués tout au long de la formation au moyen de questionnements oraux, d’exercices d’application, d’études de cas et d’analyses de situations professionnelles portant sur les installations électriques et mécaniques en zone ATEX.

Une évaluation finale individuelle est réalisée sous la forme :

• d’un QCM sur tablette tactile permettant de vérifier l’actualisation des connaissances théoriques ;
• d’exercices pratiques ou d’une étude de cas portant notamment sur la lecture d’un marquage ATEX, l’identification des sources d’inflammation, le contrôle de la compatibilité apparente d’un équipement et l’application des règles d’intervention ;
• d’une observation du participant à partir d’une grille de critères définie par le formateur.

La validation est prononcée lorsque le participant obtient au minimum 70 % de bonnes réponses au QCM et démontre une maîtrise satisfaisante des règles de sécurité lors des exercices pratiques. Une correction commentée est réalisée avec le formateur. En cas de résultat insuffisant, une réévaluation ciblée peut être organisée après reprise des points non acquis.

Une attestation de fin de formation est remise au participant à l’issue du parcours.

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Afin d’anticiper les besoins et d’organiser les adaptations nécessaires, le participant ou l’entreprise est invité à signaler toute situation particulière dès l’inscription auprès du référent handicap d’EVINCEL Formation.

Une étude individualisée est réalisée afin de prévoir, selon les besoins :

• l’adaptation des supports et des méthodes pédagogiques ;
• l’aménagement du rythme, des horaires ou des temps de pause ;
• l’adaptation des modalités d’évaluation ;
• l’accessibilité des locaux et des équipements ;
• la mobilisation d’une aide humaine ou technique, lorsque cela est possible.

Pour les séquences pratiques ou les visites d’installations en zone ATEX, les possibilités d’adaptation sont étudiées en tenant compte des contraintes du site, des activités professionnelles visées et des conditions de sécurité. Lorsque les adaptations nécessaires ne peuvent pas être mises en œuvre, une modalité alternative ou une orientation vers un partenaire spécialisé peut être proposée.