Formation initiale ATEX niveau 1 électrique – Chargé d’exécution

1. Comprendre le risque ATEX

• Définition d’une atmosphère explosive.
• Combustibles, comburants et sources d’inflammation.
• Mécanismes d’explosion des gaz, vapeurs, brouillards et poussières.
• Conséquences humaines, matérielles et organisationnelles.

2. Connaître le cadre de prévention

• Principes généraux de prévention du risque d’explosion.
• Responsabilités de l’employeur et des intervenants.
• Consignes, autorisations de travail et procédures applicables.
• Rôle et limites du personnel d’exécution Niveau 1 électrique.

3. Identifier les zones ATEX

• Zones gaz et vapeurs : 0, 1 et 2.
• Zones poussières : 20, 21 et 22.
• Signalisation et plans de zonage.
• Influence du zonage sur le choix des équipements et les interventions.

4. Lire les marquages des équipements électriques

• Marquage réglementaire ATEX.
• Groupes et catégories d’équipements.
• Niveaux de protection, groupes de gaz et de poussières.
• Classes de température et températures maximales de surface.
• Vérification de l’adéquation apparente entre le matériel et la zone.

5. Reconnaître les principaux modes de protection

• Sécurité augmentée.
• Enveloppe antidéflagrante.
• Sécurité intrinsèque.
• Encapsulage, surpression et autres protections courantes.
• Éléments à ne pas modifier ou détériorer.

6. Intervenir sur les équipements électriques ATEX

• Préparation et sécurisation de l’intervention.
• Installation, raccordement, dépose, repose et remplacement.
• Câbles, entrées de câbles, presse-étoupes, obturateurs et mise à la terre.
• Respect des procédures, documents techniques et limites d’intervention.
• Remise en service et traçabilité des opérations.

7. Repérer les anomalies

• Défauts visibles susceptibles d’altérer le mode de protection.
• Matériel endommagé, incomplet, modifié ou inadapté.
• Conduite à tenir en cas de doute ou de non-conformité.
• Arrêt de l’intervention, mise en sécurité et signalement.

8. Applications et évaluation

• Lecture de marquages et de plans de zonage.
• Analyse de situations professionnelles.
• Identification d’anomalies sur des matériels pédagogiques.
• Questionnaire théorique et évaluation pratique ou étude de cas.

La formation repose sur une pédagogie active, progressive et contextualisée, alternant apports théoriques, analyse de situations professionnelles et applications pratiques.

Les méthodes pédagogiques comprennent notamment :

• Apports théoriques interactifs sur les mécanismes d’explosion, le zonage ATEX, les sources d’inflammation et les obligations de prévention.
• Questionnement collectif et échanges d’expérience afin de relier les notions abordées aux activités réelles des participants.
• Études de cas professionnelles issues de situations d’installation, de raccordement, d’exploitation ou de maintenance électrique en zone ATEX.
• Exercices de lecture et d’interprétation des plans de zonage, de la signalisation, des plaques de marquage et des certificats des équipements électriques ATEX.
• Démonstrations commentées des principaux modes de protection, matériels, presse-étoupes, câbles, raccordements et défauts susceptibles d’altérer la protection contre l’explosion.
• Mises en situation pratiques permettant d’identifier les risques, de vérifier l’adéquation apparente d’un matériel, de repérer les anomalies et d’appliquer les consignes d’intervention.
• Évaluation formative continue, accompagnée de corrections collectives et de retours individualisés du formateur.

Les exemples, exercices et mises en situation sont adaptés, autant que possible, au secteur d’activité, aux installations et aux procédures de l’entreprise.

Le suivi de l’exécution et de l’assiduité de la formation est assuré au moyen de :

• feuilles d’émargement signées par demi-journée par les participants et le formateur ;
• vérification de la présence et de la participation active tout au long de la session ;
• suivi individualisé des acquis lors des exercices, études de cas et mises en situation ;
• traçabilité des résultats obtenus aux évaluations théoriques et pratiques ;
• questionnaire de satisfaction complété à l’issue de la formation ;
• remise d’un certificat de réalisation et d’une attestation de fin de formation mentionnant les résultats de l’évaluation des acquis ;
• conservation des documents de suivi dans le dossier de formation conformément aux procédures qualité d’EVINCEL.

L’évaluation des acquis est réalisée tout au long de la formation et comprend :

• une évaluation diagnostique en début de session afin d’identifier les connaissances initiales des participants ;
• des questions orales, exercices d’application et études de cas pendant la formation ;
• des exercices de lecture de zonages et de marquages électriques ATEX ;
• une mise en situation pratique ou une étude de cas individuelle permettant de vérifier la capacité du participant à identifier les risques, contrôler l’adéquation apparente d’un équipement, repérer une anomalie et appliquer les consignes de sécurité ;
• un questionnaire théorique individuel en fin de formation portant notamment sur les mécanismes d’explosion, les zones ATEX, les sources d’inflammation, les catégories d’équipements, les marquages, les modes de protection électriques et les limites d’intervention ;
• une correction commentée et un bilan individuel avec le formateur.

La validation est prononcée sous réserve :

• d’obtenir un résultat minimal de 70 % à l’évaluation théorique ;
• de satisfaire aux critères de l’évaluation pratique ou de l’étude de cas ;
• d’avoir suivi l’intégralité de la formation.

Une attestation de fin de formation, accompagnée des résultats de l’évaluation des acquis, est remise au participant.

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap, sous réserve de l’adéquation entre les besoins du participant, les objectifs pédagogiques et les conditions de réalisation des exercices pratiques.

EVINCEL étudie chaque demande individuellement afin de prévoir, lorsque cela est possible :

• l’adaptation des supports et des modalités pédagogiques ;
• l’aménagement des horaires, du rythme ou de l’organisation de la formation ;
• l’accessibilité des locaux et du poste de formation ;
• la mobilisation de moyens humains ou techniques adaptés ;
• l’intervention de partenaires spécialisés si nécessaire.

Les séquences pratiques pouvant nécessiter la manipulation, l’observation ou l’identification d’équipements électriques ATEX, les besoins spécifiques doivent être signalés dès l’inscription afin de vérifier la faisabilité des adaptations, sans compromettre les exigences de sécurité.