Recyclage ATEX Niveau 2 électrique et mécanique

Actualisation des connaissances ATEX

• Rappel des mécanismes de formation et d’inflammation d’une atmosphère explosive.
• Identification des atmosphères explosives liées aux gaz, vapeurs, brouillards et poussières combustibles.
• Actualisation des exigences réglementaires, des responsabilités et des principales références normatives applicables.
• Retour d’expérience sur les pratiques, incidents et situations rencontrées par les participants.

Évaluation et organisation de la prévention

• Exploitation du document relatif à la protection contre les explosions — DRPCE.
• Lecture et interprétation des plans de zonage ATEX.
• Identification des activités, procédés et situations susceptibles de générer une atmosphère explosive.
• Prise en compte des mesures techniques, organisationnelles et humaines de prévention.

Sources d’inflammation

• Sources d’inflammation électriques, mécaniques, thermiques et électrostatiques.
• Étincelles, arcs électriques, surfaces chaudes, frottements, chocs, échauffements et charges électrostatiques.
• Analyse des situations de travail susceptibles de compromettre la sécurité ATEX.

Marquage et adéquation des équipements ATEX

• Lecture et interprétation des marquages des matériels électriques et non électriques.
• Groupes, catégories, niveaux de protection, groupes de gaz ou de poussières et classes de température.
• Vérification de l’adéquation d’un équipement avec la zone, la substance, la température et les conditions d’utilisation.
• Exploitation des notices, certificats et documents du fabricant.

Matériels électriques et non électriques

• Rappel des principaux modes de protection des équipements électriques.
• Principes de protection applicables aux équipements mécaniques et non électriques.
• Identification des défauts, dégradations ou modifications susceptibles d’altérer le niveau de protection.
• Conditions de montage, d’installation, d’utilisation et de remplacement des équipements.

Préparation et encadrement des interventions

• Analyse préalable des risques et définition des mesures de prévention.
• Préparation des opérations de montage, de maintenance, de contrôle ou de réparation.
• Vérification des compétences, des autorisations, des outils et des équipements nécessaires.
• Transmission des consignes et supervision des intervenants.
• Gestion des travaux par points chauds, des consignations et des situations dégradées.

Inspection, maintenance et traçabilité

• Principes d’inspection initiale, périodique et après intervention.
• Contrôle visuel des équipements et installations électriques et mécaniques.
• Identification et traitement des écarts ou non-conformités.
• Formalisation des contrôles, traçabilité des interventions et définition des actions correctives.

Applications et validation des acquis

• Études de cas issues de situations professionnelles.
• Analyse de plans, de marquages, de certificats et de dossiers techniques.
• Mise en situation de préparation et d’encadrement d’une intervention en zone ATEX.
• Évaluation théorique et pratique des compétences actualisées.

La formation repose sur une pédagogie active et participative, adaptée à l’expérience professionnelle des participants. Les méthodes mises en œuvre comprennent :

• des apports théoriques ciblés permettant d’actualiser les connaissances réglementaires, normatives et techniques relatives au risque ATEX ;
• une alternance entre exposés, échanges dirigés, exercices d’application et analyses de situations professionnelles ;
• l’exploitation du retour d’expérience des participants afin d’identifier les pratiques à maintenir, à corriger ou à améliorer ;
• des études de cas portant sur le zonage ATEX, le choix des équipements, les marquages et les conditions d’intervention ;
• des exercices d’analyse de plans, de schémas, de certificats, de notices techniques, du DRPCE et de documents de maintenance ;
• des mises en situation visant à préparer, encadrer et contrôler une intervention sur des équipements électriques et non électriques ;
• des corrections collectives et individualisées permettant de consolider les acquis et d’apporter des réponses adaptées aux activités des participants.

Le formateur adapte les exemples, les exercices et les situations étudiées aux installations, aux équipements et aux contraintes professionnelles rencontrés par les participants.

Le suivi de l’exécution de la formation et de l’assiduité des participants est assuré au moyen de :

• feuilles d’émargement signées par les participants et le formateur pour chaque demi-journée de formation ;
• vérification de la présence et de la participation active du stagiaire tout au long de la session ;
• suivi individualisé réalisé par le formateur lors des exercices, études de cas et mises en situation professionnelle ;
• enregistrement des résultats obtenus aux évaluations théoriques et pratiques ;
• fiche de suivi pédagogique renseignée par le formateur, précisant les acquis, les éventuelles difficultés rencontrées et les recommandations complémentaires ;
• questionnaire de satisfaction complété par le participant à l’issue de la formation ;
• délivrance d’une attestation individuelle de fin de formation mentionnant la nature, la durée de l’action et les compétences évaluées.

L’ensemble des documents de suivi est conservé par l’organisme de formation conformément à ses procédures qualité et aux obligations applicables aux actions de formation.

L’évaluation des acquis est réalisée tout au long de la formation au moyen de :

• un questionnaire de positionnement en début de session afin d’identifier les connaissances initiales et les besoins d’actualisation ;
• des questions orales, échanges dirigés et mises en situation permettant de vérifier la compréhension des principes de prévention du risque ATEX ;
• des exercices d’interprétation du zonage, du DRPCE, des marquages et des documents techniques ;
• des études de cas portant sur le choix, l’installation, la maintenance ou le contrôle de matériels électriques et non électriques en zone ATEX ;
• une évaluation pratique ou une mise en situation professionnelle visant à vérifier la capacité du participant à préparer, encadrer et sécuriser une intervention ;
• un questionnaire final, de type QCM, portant sur les connaissances réglementaires, techniques et organisationnelles ;
• une évaluation finale des compétences par le formateur, à partir de critères préalablement définis.

La validation de la formation est prononcée sous réserve de la participation à l’intégralité de la session et de l’atteinte des compétences attendues.

Une attestation individuelle de fin de formation mentionnant les compétences évaluées est remise au participant. En cas de résultat insuffisant, des actions complémentaires ou une remise à niveau peuvent être recommandées.

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Afin de prévoir les aménagements pédagogiques, organisationnels ou matériels nécessaires, le participant ou son employeur est invité à signaler ses besoins spécifiques lors de l’inscription.

Le référent handicap d’EVINCEL étudie chaque demande au cas par cas, en lien avec le participant, le formateur et, si nécessaire, les partenaires spécialisés compétents. Les adaptations peuvent notamment concerner :

• l’accessibilité des locaux et du poste de formation ;
• les supports pédagogiques et leurs formats ;
• le rythme, les consignes et les modalités d’animation ;
• les exercices, mises en situation et modalités d’évaluation ;
• l’organisation des déplacements ou de l’accès aux installations techniques.

Lorsque la formation comporte des observations ou des mises en situation sur des installations ATEX, leur accessibilité est évaluée en fonction du handicap, des contraintes du site et des exigences de sécurité. Si les adaptations nécessaires ne peuvent pas être mises en œuvre, une solution alternative ou une orientation vers un organisme adapté est recherchée.