Formation initiale ATEX niveau 2 électrique – Personnel encadrant

1. Généralités sur les atmosphères explosives

• Définition d’une atmosphère explosive ;
• conditions de formation d’une ATEX ;
• caractéristiques des gaz, vapeurs, brouillards et poussières combustibles ;
• domaine d’explosivité et principaux paramètres physico-chimiques ;
• conséquences humaines, matérielles et organisationnelles d’une explosion.

2. Réglementation applicable au risque ATEX

• Principales exigences réglementaires relatives à la protection des travailleurs ;
• obligations de l’employeur en matière d’évaluation et de prévention du risque d’explosion ;
• rôle du Document relatif à la protection contre les explosions – DRPCE ;
• responsabilités, missions et limites du personnel encadrant ;
• articulation avec les consignes, permis de travail, plans de prévention et procédures internes.

3. Classification des zones ATEX

• Principes du zonage ATEX ;
• zones 0, 1 et 2 pour les gaz, vapeurs et brouillards ;
• zones 20, 21 et 22 pour les poussières combustibles ;
• lecture et interprétation d’un plan de zonage ;
• conséquences du classement de zone sur l’organisation des interventions.

4. Sources d’inflammation

• Étincelles et arcs électriques ;
• surfaces chaudes et échauffements anormaux ;
• décharges électrostatiques ;
• flammes, travaux par points chauds et rayonnements ;
• chocs, frottements et étincelles d’origine mécanique ;
• compression adiabatique, réactions chimiques et autres sources potentielles d’inflammation.

5. Matériels électriques et mécaniques en zone ATEX

• Principes de conception des matériels destinés aux atmosphères explosives ;
• catégories et niveaux de protection des équipements ;
• groupes de gaz et de poussières ;
• classes de température et températures maximales de surface ;
• lecture et interprétation du marquage ATEX ;
• vérification de l’adéquation entre le matériel, la zone et les substances présentes ;
• principes de protection des équipements électriques et non électriques.

6. Préparation des interventions électriques et mécaniques

• Analyse des risques avant intervention ;
• prise en compte du DRPCE, du zonage et des procédures de l’établissement ;
• définition des conditions de réalisation des travaux ;
• choix des matériels, outils et équipements adaptés ;
• consignation et mise en sécurité des installations ;
• contrôle d’atmosphère, ventilation, nettoyage et suppression des sources d’inflammation ;
• établissement des autorisations, permis et modes opératoires nécessaires.

7. Organisation et encadrement des travaux

• Définition des rôles et responsabilités des différents intervenants ;
• vérification des compétences et autorisations du personnel ;
• accueil et information des entreprises extérieures ;
• briefing préalable et transmission des consignes ATEX ;
• coordination des interventions électriques et mécaniques ;
• contrôle du respect des procédures et des mesures de prévention ;
• surveillance de l’évolution des conditions de travail.

8. Maintenance des installations en zone ATEX

• Principes de maintenance préventive et corrective ;
• précautions applicables aux opérations de démontage, remontage, réglage et remplacement ;
• prévention des erreurs susceptibles d’altérer le niveau de protection du matériel ;
• contrôle de l’état des équipements, connexions, enveloppes, joints et dispositifs de protection ;
• traçabilité des opérations et gestion des modifications ;
• signalement et traitement des défauts ou non-conformités.

9. Gestion des anomalies et situations dangereuses

• Identification d’une situation incompatible avec la poursuite des travaux ;
• critères d’arrêt immédiat de l’intervention ;
• mise en sécurité de la zone et des installations ;
• signalement des anomalies et information des responsables concernés ;
• traitement des écarts et traçabilité des actions correctives ;
• conduite à tenir en cas d’alarme, de fuite, d’incendie ou de suspicion d’atmosphère explosive.

10. Applications pratiques et évaluation

• Lecture et interprétation de marquages ATEX électriques et mécaniques ;
• analyse de plans de zonage et de documents de prévention ;
• étude de cas portant sur la préparation d’une intervention ;
• définition des mesures de prévention et des contrôles à réaliser ;
• analyse de situations dangereuses ou non conformes ;
• évaluation finale des acquis.

La formation repose sur une pédagogie active, progressive et participative, fondée sur l’alternance d’apports théoriques, d’échanges d’expériences, d’exercices d’application et d’études de situations professionnelles.

Les notions réglementaires et techniques sont systématiquement mises en relation avec les activités exercées par les participants et les installations susceptibles d’être rencontrées en zone ATEX. Le formateur s’appuie notamment sur l’analyse de zonages, la lecture de marquages, l’étude de matériels électriques et la préparation d’interventions en atmosphère explosible.

Des études de cas permettent aux participants de vérifier l’adéquation entre un équipement électrique, le type de zone, la nature de l’atmosphère explosive, le groupe de gaz ou de poussières et la classe de température. Des mises en situation pédagogiques sont également proposées afin de développer la capacité à analyser les risques, définir les mesures de prévention, encadrer les intervenants et assurer la traçabilité des opérations.

Les acquis sont vérifiés régulièrement par des questionnements, des exercices corrigés collectivement ou individuellement et des évaluations formatives. Le formateur adapte ses explications et le rythme de progression aux connaissances, à l’expérience et aux besoins des participants.

Méthodes utilisées

• méthode affirmative pour l’acquisition des connaissances réglementaires et techniques ;
• méthode interrogative pour favoriser la réflexion et vérifier la compréhension ;
• méthode démonstrative pour la lecture des marquages et l’analyse des équipements ATEX ;
• méthode active à travers des exercices, études de cas et mises en situation ;
• analyse de situations professionnelles réelles ou reconstituées ;
• échanges de pratiques et retours d’expérience ;
• corrections commentées et apports individualisés ;
• évaluations formatives tout au long de la formation.

Le suivi de l’exécution de la formation est assuré par l’émargement des participants et du formateur, par demi-journée, sur feuille de présence ou au moyen d’un système d’émargement électronique.

Le formateur assure un suivi individualisé de chaque participant tout au long de la session au moyen de questions orales, d’exercices d’application, d’études de cas, d’analyses de marquages ATEX et de mises en situation portant sur la préparation et l’encadrement d’interventions électriques en zone ATEX.

La progression pédagogique et l’acquisition des compétences sont consignées dans les supports ou grilles d’évaluation prévus à cet effet. Les éventuelles difficultés rencontrées font l’objet d’explications complémentaires et, si nécessaire, d’une réévaluation ciblée.

À l’issue de la formation, un questionnaire de satisfaction est proposé aux participants. Une attestation de fin de formation précisant la nature, la durée de l’action et les résultats de l’évaluation des acquis est remise à chaque participant. Un certificat de réalisation peut également être délivré au commanditaire.

Moyens de suivi utilisés

• feuilles de présence signées par demi-journée ou émargement électronique ;
• suivi de la participation et de l’assiduité ;
• échanges réguliers avec le formateur ;
• exercices et études de cas corrigés ;
• grille d’évaluation individuelle ;
• questionnaire d’évaluation des acquis ;
• questionnaire de satisfaction à chaud ;
• attestation de fin de formation ;
• certificat de réalisation ;
• bilan de formation transmis au commanditaire, selon les modalités convenues.

L’évaluation des acquis est réalisée tout au long de la formation au moyen de questions orales, d’exercices d’application, d’analyses de marquages ATEX et d’études de cas portant sur la préparation et l’encadrement d’interventions électriques en zone ATEX.

Une évaluation finale comprend un questionnaire théorique ainsi qu’une mise en situation ou une étude de cas permettant de vérifier la capacité du participant à identifier le zonage, interpréter les marquages, sélectionner un matériel adapté, analyser les risques et définir les mesures de prévention nécessaires.

La validation de la formation est prononcée sous réserve de la participation à l’ensemble de la session et de résultats satisfaisants aux évaluations théoriques et pratiques. En cas de difficulté, des explications complémentaires et une nouvelle évaluation ciblée peuvent être proposées. Une attestation de fin de formation mentionnant les résultats obtenus est remise au participant.

Le participant devra démontrer sa capacité à :

• interpréter un zonage ATEX gaz ou poussières ;
• lire et expliquer le marquage d’un équipement électrique ATEX ;
• vérifier l’adéquation entre le matériel, la zone et les caractéristiques de l’atmosphère explosible ;
• identifier les sources potentielles d’inflammation ;
• préparer et sécuriser une intervention électrique ;
• définir les mesures de prévention et les consignes à transmettre aux intervenants ;
• repérer une anomalie ou une non-conformité ;
• assurer la traçabilité et le compte rendu de l’intervention.

La formation est accessible aux personnes en situation de handicap, sous réserve de l’adéquation entre les besoins du participant, les objectifs pédagogiques et les exigences de sécurité liées aux activités abordées.

Afin de préparer les adaptations nécessaires, le participant ou le commanditaire est invité à signaler toute situation de handicap ou tout besoin spécifique lors de l’inscription. EVINCEL étudie chaque demande de manière individualisée avec son référent handicap et, si nécessaire, avec les partenaires spécialisés compétents.

Selon les besoins identifiés, des aménagements peuvent être proposés : adaptation des supports pédagogiques, du rythme, des modalités d’évaluation, de l’organisation de la salle, des temps de pause ou des conditions matérielles d’accueil.

Lorsque certaines mises en situation ne peuvent pas être réalisées dans les conditions habituelles, une modalité pédagogique adaptée pourra être recherchée, dans la mesure où elle permet d’atteindre les objectifs de la formation sans compromettre la sécurité du participant ou du groupe.

Il est recommandé de contacter EVINCEL en amont de la formation afin d’étudier la faisabilité des aménagements et de sécuriser le parcours de formation.