ESPACE CONFINE : Intervention, Surveillance Trou d'homme et Sauvetage sans entrée

Accueil et présentation de la formation

• Présentation du formateur, des participants et des objectifs de la formation.
• Présentation du déroulement de la journée, des moyens pédagogiques et des modalités d’évaluation.
• Recueil des attentes et des situations de travail rencontrées par les participants.
• Rappel des limites de la formation : intervention, surveillance et sauvetage sans entrée.

Comprendre les espaces confinés et les capacités

• Définition d’un espace confiné ou d’une capacité.
• Exemples de situations : trou d’homme, cuve, fosse, regard, réservoir, galerie, ouvrage fermé ou semi-fermé.
• Identification des risques liés aux espaces confinés.
• Différence entre espace confiné, atmosphère viciée, atmosphère non respirable et atmosphère dangereuse.

Risques liés aux atmosphères dangereuses

• Atmosphères appauvries en oxygène.
• Atmosphères toxiques, asphyxiantes, inflammables ou explosives.
• Risques liés aux gaz : H2S, vapeurs toxiques, benzène, butadiène et autres polluants selon les situations.
• Modes de pénétration des produits dangereux dans l’organisme.
• Notions de danger, risque, exposition et prévention.
• Conséquences possibles : intoxication, asphyxie, malaise, perte de connaissance, explosion ou incendie.

Préparation d’une intervention en espace confiné

• Analyse des risques avant intervention.
• Vérification des consignes, autorisations, procédures internes et permis éventuels.
• Mise en place du périmètre de sécurité.
• Signalisation d’une capacité : panneaux, badges, consignes d’accès.
• Vérification du matériel nécessaire à l’intervention, à la surveillance et à l’alerte.
• Organisation des rôles : intervenant, surveillant, responsable d’intervention.

Contrôle de l’atmosphère

• Principes du contrôle d’atmosphère avant et pendant l’intervention.
• Utilisation des détecteurs de gaz et explosimètres.
• Interprétation des alarmes et seuils d’alerte.
• Vérification du bon fonctionnement du matériel de détection.
• Conduite à tenir en cas d’atmosphère dangereuse ou de doute.

Rôle et missions du surveillant

• Positionnement du surveillant à l’extérieur de la capacité.
• Surveillance permanente de l’intervention.
• Contrôle des accès et maintien du contact avec les intervenants.
• Utilisation des moyens de communication : talkies-walkies, oreillettes, signaux ou procédures internes.
• Vérification du matériel du surveillant.
• Déclenchement de l’alerte en cas d’incident.
• Limites du rôle du surveillant : ne pas entrer dans la capacité en cas d’accident.

Procédures avant, pendant et après intervention

• Procédures à appliquer avant l’entrée en espace confiné.
• Vérification des conditions de sécurité avant intervention.
• Suivi des conditions pendant l’intervention.
• Conduite à tenir en cas de situation anormale.
• Procédures de fin d’intervention.
• Rangement, contrôle et signalement des anomalies liées au matériel ou à l’environnement.

Alerte, évacuation et sauvetage sans entrée

• Conduite à tenir en cas d’incident ou d’accident.
• Déclenchement de l’alerte et transmission des informations essentielles.
• Mise en sécurité de la zone.
• Évacuation ou assistance d’une victime sans pénétrer dans la capacité.
• Utilisation des moyens d’alerte, de communication et d’évacuation disponibles.
• Principes de sauvetage sans entrée afin d’éviter le suraccident.
• Coordination avec les secours internes ou externes.

Mise en pratique

• Mise en situation d’une opération en capacité.
• Identification des risques avant intervention.
• Contrôle d’atmosphère.
• Mise en place du rôle de surveillant.
• Utilisation des moyens de communication et d’alerte.
• Application des procédures avant, pendant et après intervention.
• Simulation d’une situation dégradée avec déclenchement de l’alerte.
• Application des principes de sauvetage sans entrée.

Évaluation des acquis

• Échanges et questions orales tout au long de la formation.
• Évaluation formative lors des mises en pratique.
• QCM d’évaluation des connaissances.
• Remise d’une attestation de fin de formation, sous réserve de participation effective et de réalisation des évaluations prévues.

Cette formation ne comprend pas de mise en situation pratique de descente avec harnais ni d’intervention avec port de l’appareil respiratoire isolant — ARI.

 

Ces situations nécessitent des formations complémentaires spécifiques

La formation alterne apports théoriques, échanges avec les participants, démonstrations, études de cas et mises en situation pratiques.

Les méthodes pédagogiques utilisées comprennent :

• des exposés interactifs sur les risques liés aux espaces confinés, aux atmosphères dangereuses et aux interventions en capacité ;
• des échanges avec les participants à partir de situations professionnelles rencontrées sur le terrain ;
• l’analyse de situations d’intervention, de surveillance, d’alerte et d’évacuation ;
• des études de cas portant sur les procédures avant, pendant et après intervention ;
• des démonstrations d’utilisation des moyens de contrôle d’atmosphère, de communication, d’alerte et de sauvetage sans entrée ;
• une mise en pratique d’une opération en capacité permettant de travailler le rôle de l’intervenant et du surveillant ;
• une évaluation formative lors des exercices pratiques ;
• un QCM permettant de vérifier l’acquisition des connaissances.

La pédagogie est active et participative afin de permettre aux participants d’identifier les risques, d’appliquer les procédures de sécurité et d’adopter les bons réflexes en cas d’incident en espace confiné.

La formation est réalisée en présentiel synchrone.

Le suivi de l’assiduité et de la progression du participant est assuré par :

• l’émargement des participants par demi-journée ;
• la présence effective du participant pendant les séquences théoriques et pratiques ;
• la participation aux échanges, études de cas et analyses de situations ;
• l’observation continue du participant par le formateur lors des exercices et mises en pratique ;
• le suivi de la participation aux mises en situation liées à l’intervention, à la surveillance, à l’alerte et au sauvetage sans entrée ;
• la réalisation d’un QCM d’évaluation des connaissances ;
• l’évaluation formative du participant lors de la partie pratique.

Ces moyens permettent de vérifier l’implication du participant, sa compréhension des risques liés aux espaces confinés et sa capacité à appliquer les consignes de sécurité avant, pendant et après une intervention.

À l’issue de la formation, une attestation de fin de formation est remise au participant, sous réserve de participation effective et de réalisation des évaluations prévues.

Cette formation ne comprend pas de mise en situation pratique de descente avec harnais ni d’intervention avec port de l’appareil respiratoire isolant — ARI.

L’évaluation des acquis est réalisée tout au long de la formation par le formateur, au moyen de questions orales, d’échanges, d’études de cas et d’observations lors des mises en pratique.

Elle comprend :

• une évaluation théorique sous forme de QCM portant sur les risques liés aux espaces confinés, les atmosphères dangereuses, le contrôle d’atmosphère, les procédures avant, pendant et après intervention, le rôle du surveillant et la conduite à tenir en cas d’incident ;
• une évaluation formative lors de la partie pratique, permettant de vérifier la capacité du participant à analyser une situation, respecter les consignes de sécurité, utiliser les moyens de contrôle et d’alerte, assurer une surveillance efficace et appliquer les principes de sauvetage sans entrée ;
• une observation du comportement du participant lors des exercices, notamment sur le respect des procédures, la communication, l’alerte, la surveillance et la réaction face à une situation dégradée.

À l’issue de la formation, une attestation de fin de formation est remise au participant, sous réserve de participation effective et de réalisation des évaluations prévues.

Cette formation ne valide pas une aptitude à intervenir avec un appareil respiratoire isolant — ARI — ni à réaliser une descente avec harnais en espace confiné.

EVINCEL Formation étudie les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap afin de faciliter leur accès à la formation, dans le respect des exigences de sécurité liées aux interventions en espace confiné.

Toute situation particulière doit être signalée avant l’entrée en formation afin d’analyser les possibilités d’adaptation du parcours, des supports pédagogiques, des modalités d’accueil ou des conditions d’évaluation.

Les aménagements sont étudiés au cas par cas, en lien avec le participant, l’entreprise et, si nécessaire, les acteurs compétents du handicap.

Les adaptations mises en place ne doivent pas compromettre la sécurité du participant, du groupe ou du formateur lors des mises en pratique, notamment pour les séquences liées au contrôle d’atmosphère, à la surveillance, à l’alerte et au sauvetage sans entrée.

Pour toute demande d’aménagement, contactez EVINCEL Formation avant le démarrage de la formation : contact@evincel.fr – 04 78 22 58 98.