Formation au port et à l’utilisation des équipements de protection individuelle – EPI

1. Principes généraux de prévention

• Identification des principaux risques professionnels.
• Place des équipements de protection individuelle dans la démarche de prévention.
• Priorité des protections collectives sur les protections individuelles.
• Responsabilités de l’employeur et obligations de l’utilisateur.

2. Identification des différentes catégories d’EPI

• Protection de la tête, des yeux et du visage.
• Protection auditive et respiratoire.
• Protection des mains, des pieds et du corps.
• Présentation des EPI spécifiques aux activités de l’entreprise.
• Limites de protection de chaque équipement.

3. Choix d’un EPI adapté

• Adéquation entre le risque identifié, la tâche réalisée et l’EPI sélectionné.
• Prise en compte de la morphologie, du confort et des conditions de travail.
• Compatibilité entre plusieurs EPI portés simultanément.
• Lecture des pictogrammes, marquages, notices et fiches techniques.

4. Contrôle avant utilisation

• Examen visuel et fonctionnel de l’équipement.
• Repérage des défauts, usures, déformations, détériorations ou éléments manquants.
• Vérification de la propreté, de la durée de vie et des conditions d’utilisation.
• Critères de retrait, de réforme et de signalement d’un équipement défectueux.

5. Mise en place et utilisation des EPI

• Présentation des consignes d’utilisation.
• Mise en place, ajustement et retrait des équipements.
• Vérification du maintien, du confort et de l’efficacité de la protection.
• Exercices pratiques adaptés aux EPI utilisés par les participants.
• Identification et correction des erreurs fréquentes.

6. Entretien, stockage et traçabilité

• Règles de nettoyage, de désinfection et d’entretien courant.
• Conditions de rangement, de transport et de stockage.
• Préservation des performances et de la durée de vie des équipements.
• Procédure de signalement et remplacement des EPI détériorés.

7. Évaluation des acquis

• Études de situations professionnelles.
• Exercices de choix et de contrôle des EPI.
• Mise en situation pratique de port et d’ajustement.
• Évaluation théorique par QCM.
• Évaluation pratique au moyen d’une grille d’observation.

Limite de la formation : le programme porte sur le choix, le port, l’utilisation et le contrôle avant emploi des EPI. Il ne constitue pas une formation à la vérification générale périodique des équipements soumis à des exigences spécifiques.

La formation repose sur une pédagogie active et participative, alternant apports théoriques, échanges d’expériences et exercices pratiques. Les méthodes pédagogiques mises en œuvre comprennent :

• des apports théoriques illustrés, permettant de comprendre les risques professionnels, le rôle et les limites des équipements de protection individuelle ;
• une analyse de situations de travail, à partir des activités, des risques et des EPI réellement utilisés dans l’entreprise ;
• des démonstrations réalisées par le formateur portant sur le contrôle avant emploi, la mise en place, l’ajustement, l’utilisation et le retrait des EPI ;
• des exercices pratiques individuels et collectifs de choix, de contrôle et d’utilisation des équipements ;
• des études de cas et mises en situation, afin d’identifier les EPI adaptés et de repérer les erreurs d’utilisation ;
• des échanges guidés et retours d’expérience, favorisant la participation et l’appropriation des bonnes pratiques ;
• des corrections commentées et évaluations formatives, permettant au formateur de vérifier progressivement les acquis et de corriger les gestes inadaptés.

La formation peut être personnalisée en fonction des risques professionnels, des postes de travail, des procédures internes et des équipements mis à disposition par l’entreprise.

Le suivi de l’exécution de la formation et de la participation des stagiaires est assuré au moyen :

• d’une feuille d’émargement signée par demi-journée par les participants et le formateur ;
• du suivi individuel de la participation aux échanges, exercices et mises en situation pratiques ;
• d’une grille d’observation des compétences pratiques, renseignée par le formateur ;
• de la traçabilité des résultats obtenus aux évaluations théoriques et pratiques ;
• d’un questionnaire de satisfaction à chaud complété en fin de formation ;
• de la remise d’une attestation de fin de formation mentionnant les objectifs, la durée et les résultats de l’évaluation des acquis.

À l’issue de la session, un bilan de formation peut être transmis au commanditaire afin de signaler les éventuels besoins complémentaires ou points de vigilance identifiés.

Les acquis sont évalués tout au long de la formation au moyen de questions orales, d’exercices pratiques et de mises en situation.
Une évaluation théorique par QCM permet de vérifier la compréhension des risques, des règles d’utilisation et des limites des EPI.
Une évaluation pratique, réalisée à l’aide d’une grille d’observation, permet de vérifier la capacité du participant à :

• choisir un EPI adapté à la situation ;
• réaliser son contrôle visuel avant utilisation ;
• repérer une anomalie ou un défaut ;
• mettre en place, ajuster, utiliser et retirer correctement l’équipement ;
• appliquer les consignes d’entretien, de stockage et de signalement.

La validation des acquis est prononcée lorsque le participant obtient un résultat satisfaisant à l’évaluation théorique et réalise correctement les gestes attendus lors de l’évaluation pratique. Une attestation de fin de formation mentionnant les résultats obtenus est remise au participant.

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap, sous réserve de la compatibilité des adaptations nécessaires avec les objectifs pédagogiques et les exigences de sécurité liées aux exercices pratiques.

Afin d’organiser les aménagements appropriés, le participant ou le commanditaire est invité à signaler, dès l’inscription, toute situation nécessitant une adaptation. Après analyse des besoins avec le référent handicap d’EVINCEL, des solutions pourront être mises en place concernant notamment :

• l’accessibilité des locaux ;
• les horaires, le rythme et les temps de pause ;
• les supports pédagogiques et les modalités de communication ;
• l’accompagnement humain ou technique ;
• les modalités d’évaluation ;
• l’adaptation des exercices pratiques et des équipements utilisés.

Pour les mises en situation, la capacité du participant à manipuler, ajuster et porter les EPI concernés sera étudiée en amont. Les adaptations mises en œuvre ne pourront pas supprimer les compétences indispensables à une utilisation sécurisée des équipements.

Lorsque les conditions d’accessibilité ou de sécurité ne permettent pas de suivre tout ou partie de la formation, EVINCEL recherchera, avec le participant et le commanditaire, une solution adaptée ou une orientation vers un organisme partenaire.