Formation aux techniques d’accès, de positionnement et de secours sur cordes

1. Prévention des risques liés au travail sur cordes

• Principes généraux de prévention et hiérarchie des protections ;
• Conditions de recours aux techniques d’accès et de positionnement sur cordes ;
• Identification des risques : chute, suspension, chute d’objets, frottement des cordes, coactivité et conditions environnementales ;
• Organisation du travail, balisage et communication entre intervenants.

2. Équipements de protection et matériel technique

• Présentation des harnais, casques, cordes, connecteurs, longes, descendeurs et bloqueurs ;
• Compatibilité des différents composants ;
• Contrôle visuel avant utilisation ;
• Réglage et mise en place du harnais ;
• Conditions d’utilisation, de stockage et de retrait du service.

3. Ancrages, nœuds et amarrages

• Identification et utilisation des points d’ancrage prévus ;
• Principes d’installation d’un système à deux cordes ;
• Protection des cordes contre les arêtes et les frottements ;
• Réalisation des principaux nœuds nécessaires aux opérations ;
• Mise en place d’amarrages simples conformément aux procédures définies.

4. Techniques de progression sur cordes

• Connexion au système de travail et au système de sécurité ;
• Descente contrôlée sur corde ;
• Remontée à l’aide de bloqueurs ;
• Arrêt et maintien en position de travail ;
• Passage d’une configuration de descente à une configuration de remontée ;
• Gestion des longes, connecteurs et outils pendant les déplacements.

5. Sécurisation du poste de travail

• Préparation et contrôle de la zone d’intervention ;
• Balisage et prévention des chutes d’objets ;
• Sécurisation de l’outillage ;
• Vérifications croisées entre opérateurs ;
• Application des consignes et procédures internes de l’entreprise.

6. Gestion des incidents et organisation des secours

• Risques liés à la suspension prolongée ;
• Conduite à tenir en cas d’incident ;
• Déclenchement de l’alerte et transmission des informations utiles ;
• Principes d’organisation d’un secours immédiat ;
• Participation à une procédure simple de récupération ou d’évacuation adaptée aux situations étudiées.

7. Exercices pratiques et évaluation

• Répétition progressive des manœuvres au sol, à faible hauteur puis en hauteur ;
• Mises en situation professionnelles simulées ;
• Correction individualisée des gestes et comportements ;
• Évaluation théorique et pratique des compétences acquises.

La formation repose sur une pédagogie active, démonstrative et progressive, majoritairement orientée vers la pratique. Les méthodes utilisées comprennent :

• Apports théoriques ciblés, limités aux connaissances indispensables à la prévention des risques et à la compréhension des techniques enseignées ;
• Méthode démonstrative, avec présentation et décomposition par le formateur des équipements, réglages, nœuds, amarrages et manœuvres sur cordes ;
• Apprentissage progressif des gestes techniques, d’abord au sol ou à faible hauteur, puis sur une installation sécurisée représentative des situations professionnelles ;
• Exercices pratiques individuels et collectifs, permettant à chaque participant de répéter les manœuvres jusqu’à leur réalisation maîtrisée ;
• Mises en situation professionnelles simulées, adaptées aux opérations et aux contraintes rencontrées par les participants dans leur activité ;
• Analyse de situations à risques et résolution de problèmes, à partir de cas concrets, de scénarios d’incident et de configurations de travail ;
• Débriefings et corrections individualisées, afin d’identifier les écarts, corriger les pratiques et consolider les comportements de sécurité ;
• Évaluation formative continue, intégrée aux exercices et accompagnée, si nécessaire, de séquences de remédiation.

La progression pédagogique est adaptée au niveau des participants, à leur expérience et aux situations de travail définies avec l’entreprise. Le formateur veille à maintenir un niveau de difficulté compatible avec la sécurité et l’acquisition effective des compétences.

Le suivi de l’exécution et de la progression des participants est assuré au moyen de :

• Feuilles d’émargement signées par demi-journée par les participants et le formateur ;
• Suivi individualisé par le formateur tout au long des séquences théoriques et pratiques ;
• Observation continue des comportements et des gestes techniques lors des exercices sur cordes ;
• Grille individuelle de suivi des compétences, renseignée pendant les mises en situation ;
• Contrôle de la participation effective à l’ensemble des ateliers, manœuvres et exercices de secours prévus ;
• Traçabilité des résultats des évaluations théoriques et pratiques ;
• Questionnaire de satisfaction à chaud permettant d’évaluer le déroulement et la qualité de la formation ;
• Remise d’un certificat de réalisation et d’une attestation de fin de formation, mentionnant les compétences évaluées et les résultats obtenus.

L’évaluation des acquis est réalisée tout au long de la formation et comprend :

• Un positionnement initial, sous forme d’échanges, de questions orales et d’observation des pratiques, afin d’identifier le niveau de maîtrise des participants.
• Des évaluations formatives continues lors des exercices pratiques : contrôle des équipements, réalisation des nœuds, installation du système, progression, positionnement et communication.
• Une évaluation théorique finale, sous forme de questionnaire ou de QCM portant sur les risques, les équipements, les règles d’utilisation et l’organisation des secours.
• Une évaluation pratique individuelle, réalisée en situation simulée sur une installation sécurisée, à partir d’une grille de critères préétablis.

L’évaluation pratique porte notamment sur la capacité du participant à :

1. vérifier et ajuster ses équipements ;
2. identifier les ancrages et installer le système prévu ;
3. progresser, descendre, remonter et se positionner sur cordes ;
4. réaliser les nœuds et amarrages enseignés ;
5. sécuriser son matériel et sa zone de travail ;
6. respecter les consignes, les procédures et les règles de communication ;
7. appliquer la conduite à tenir en cas d’incident et participer à la procédure de secours étudiée.

Critères de validation

La formation est validée lorsque le participant :

• obtient un résultat satisfaisant à l’évaluation théorique ;
• réalise les manœuvres pratiques demandées conformément aux consignes ;
• ne commet aucune erreur susceptible de compromettre sa sécurité ou celle d’un tiers ;
• valide les compétences essentielles définies dans la grille d’évaluation.

En cas de difficulté, des exercices correctifs et une nouvelle mise en situation peuvent être proposés pendant la formation.

EVINCEL Formation étudie les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap afin de faciliter leur accès à la formation et de rechercher les adaptations pédagogiques, matérielles ou organisationnelles appropriées. Les organismes de formation doivent prévoir des adaptations permettant de compenser le handicap, en fonction des besoins identifiés.

Cette formation comprend toutefois des exercices physiques et techniques nécessitant notamment :

• le port et le réglage d’un harnais ;
• la suspension dans le harnais ;
• la montée, la descente et le positionnement sur cordes ;
• la manipulation de connecteurs, descendeurs et bloqueurs ;
• la réalisation de manœuvres de sécurité et de secours ;
• l’application immédiate des consignes du formateur.

Le participant ou le commanditaire est invité à signaler les besoins spécifiques dès l’inscription auprès du référent handicap d’EVINCEL Formation : contact@evincel.fr. Cette démarche permet d’analyser les conditions d’accès, les besoins fonctionnels du participant et la compatibilité des adaptations avec les objectifs pédagogiques et les exigences de sécurité. Cette formulation est cohérente avec les modalités déjà affichées sur d’autres programmes EVINCEL.

Les adaptations peuvent notamment concerner :

• l’accessibilité des locaux et de la zone d’exercice ;
• les horaires, les pauses ou le rythme de progression ;
• les supports pédagogiques et les modalités de transmission des consignes ;
• l’accompagnement pendant les séquences théoriques ;
• l’organisation et la progressivité des exercices pratiques ;
• l’utilisation d’équipements adaptés, sous réserve de leur conformité et de leur compatibilité avec les systèmes utilisés ;
• la mobilisation de partenaires spécialisés ou de la Ressource Handicap Formation.

Les adaptations ne doivent pas supprimer les compétences essentielles à acquérir ni compromettre la sécurité du participant, du formateur ou des autres stagiaires. Lorsque les exercices pratiques ne peuvent pas être réalisés en sécurité malgré les aménagements envisagés, une adaptation du parcours, une orientation vers une solution plus appropriée ou une validation partielle pourra être étudiée avec le participant et l’entreprise.