Formation Utilisation des echelles, escabeaux, PIR, PIRL et marchepieds

Accueil et présentation de la formation

• Présentation du formateur, des participants et des objectifs de la formation.
• Recueil des attentes et des situations de travail rencontrées.
• Présentation du déroulement de la formation, des moyens pédagogiques et des modalités d’évaluation.
• Rappel des consignes de sécurité applicables pendant les exercices pratiques.

Risques liés aux accès et travaux temporaires en hauteur

• Identification des risques de chute de hauteur.
• Risques de glissement, basculement, déséquilibre, mauvais appui ou mauvaise stabilité.
• Risques liés à l’environnement : sol irrégulier, circulation, obstacles, météo, proximité électrique, coactivité.
• Conséquences possibles d’un accident lors de l’utilisation d’une échelle, d’un escabeau, d’un marchepied, d’une PIR ou d’une PIRL.
• Importance de l’analyse préalable de la situation de travail.

Règles de prévention et limites d’utilisation

• Rappel des principes généraux de prévention.
• Priorité donnée aux protections collectives et aux équipements plus adaptés lorsque la situation l’exige.
• Différence entre moyen d’accès et poste de travail.
• Limites d’utilisation des échelles, escabeaux et marchepieds.
• Intérêt des PIR et PIRL pour les interventions temporaires de faible hauteur.
• Situations nécessitant le recours à un autre équipement : plateforme, échafaudage, nacelle ou moyen de protection adapté.
• Comportements interdits ou dangereux.

Présentation des équipements

• Échelles simples, échelles transformables ou échelles à coulisse.
• Escabeaux et marchepieds.
• PIR : plateformes individuelles roulantes.
• PIRL : plateformes individuelles roulantes légères.
• Principales caractéristiques, avantages et limites de chaque équipement.
• Conditions d’utilisation prévues par les notices fabricants.
• Critères de choix selon la tâche, la hauteur, l’environnement et la durée d’intervention.

Vérification du matériel avant utilisation

• Contrôle visuel de l’état général.
• Vérification de la structure, des montants, marches, échelons, plateformes et garde-corps.
• Vérification des patins, stabilisateurs, verrouillages, articulations, roues et freins selon l’équipement.
• Recherche de fissures, déformations, usure, corrosion, salissures ou éléments manquants.
• Conduite à tenir en cas d’anomalie : arrêt de l’utilisation, signalement et mise à l’écart du matériel.

Choix, installation et stabilisation

• Choix de l’équipement adapté à la situation de travail.
• Vérification de l’environnement avant installation.
• Contrôle du sol, des appuis et de la zone d’évolution.
• Installation et stabilisation des échelles, escabeaux, marchepieds, PIR et PIRL.
• Mise en place des stabilisateurs, freins ou dispositifs de verrouillage lorsque l’équipement en est équipé.
• Sécurisation de la zone d’intervention.
• Prise en compte de la coactivité et des circulations à proximité.

Utilisation en sécurité

• Règles de montée et de descente.
• Maintien des appuis et équilibre du corps.
• Positionnement de l’utilisateur sur l’équipement.
• Interdiction des postures dangereuses, dépassements latéraux et utilisations détournées.
• Transport limité de matériel pendant la montée ou la descente.
• Respect des consignes de l’entreprise et des notices fabricants.
• Utilisation des EPI nécessaires : chaussures de sécurité, gants, casque ou équipements imposés par le site.
• Situations nécessitant l’arrêt immédiat de l’utilisation.

Mises en situation pratiques

• Vérification d’échelles, escabeaux, marchepieds, PIR et PIRL avant utilisation.
• Choix de l’équipement adapté à différentes situations de travail.
• Installation et stabilisation du matériel.
• Contrôle des appuis, verrouillages, freins et dispositifs de sécurité.
• Exercices de montée, descente et utilisation en sécurité.
• Analyse de situations conformes et non conformes.
• Identification des anomalies et décisions de mise à l’écart.
• Correction des pratiques et rappel des bons comportements.

Évaluation des acquis

• Questions orales et échanges tout au long de la formation.
• Test de connaissances ou QCM final.
• Évaluation formative lors des exercices pratiques.
• Observation du participant lors de la vérification, du choix, de l’installation, de la stabilisation et de l’utilisation des équipements.
• Remise d’une attestation de fin de formation, sous réserve de participation effective et de réalisation des évaluations prévues.

La formation alterne apports théoriques, échanges avec les participants, démonstrations techniques, exercices pratiques et mises en situation.

Les méthodes pédagogiques utilisées comprennent :

• des apports théoriques sur les risques liés à l’utilisation des échelles, escabeaux, marchepieds, PIR et PIRL ;
• des échanges avec les participants à partir de leurs situations de travail et de leurs pratiques terrain ;
• l’analyse de situations dangereuses liées au choix, à l’installation, à la stabilité ou à l’utilisation d’un équipement d’accès en hauteur ;
• des démonstrations par le formateur sur la vérification, l’installation, la stabilisation et l’utilisation des équipements ;
• des exercices pratiques de contrôle visuel du matériel : structure, marches, échelons, patins, garde-corps, stabilisateurs, verrouillages et état général ;
• des mises en situation permettant aux participants de choisir l’équipement adapté, l’installer correctement et l’utiliser en sécurité ;
• une analyse des situations nécessitant l’arrêt de l’utilisation, la mise à l’écart du matériel ou le recours à un moyen d’accès plus adapté ;
• une évaluation formative lors des exercices pratiques ;
• un test de connaissances ou QCM permettant de vérifier l’acquisition des connaissances.

La pédagogie est active et participative afin de permettre aux participants d’acquérir les bons réflexes pour utiliser les échelles, escabeaux, marchepieds, PIR et PIRL en sécurité, dans le respect des consignes de l’entreprise.

La formation est réalisée en présentiel synchrone.

Le suivi de l’assiduité et de la progression du participant est assuré par :

• l’émargement des participants par demi-journée ;
• la présence effective du participant pendant les séquences théoriques et pratiques ;
• la participation aux échanges, questions orales, analyses de situations et exercices ;
• l’observation du participant par le formateur lors des mises en pratique ;
• le suivi de la capacité du participant à vérifier l’état apparent des échelles, escabeaux, marchepieds, PIR et PIRL avant utilisation ;
• le suivi de la capacité du participant à choisir, installer, stabiliser et utiliser l’équipement adapté à la situation de travail ;
• la réalisation d’un test de connaissances ou QCM en fin de formation ;
• l’évaluation formative du participant lors des exercices pratiques.

Ces moyens permettent de vérifier l’implication du participant, sa compréhension des risques liés aux accès et travaux temporaires en hauteur, ainsi que sa capacité à appliquer les consignes de sécurité lors de la vérification, de l’installation, de la montée, de la descente et de l’utilisation du matériel.

À l’issue de la formation, une attestation de fin de formation est remise au participant, sous réserve de participation effective et de réalisation des évaluations prévues.

L’évaluation des acquis est réalisée tout au long de la formation par le formateur, au moyen de questions orales, d’échanges, d’exercices pratiques et d’observations lors des mises en situation.

Elle comprend :

• une évaluation théorique sous forme de QCM ou de test de connaissances portant sur les risques liés à l’utilisation des échelles, escabeaux, marchepieds, PIR et PIRL, les règles de prévention, les limites d’utilisation, les consignes de sécurité et les situations nécessitant l’arrêt de l’utilisation ;
• une évaluation pratique permettant de vérifier la capacité du participant à contrôler l’état apparent du matériel avant utilisation : structure, marches, échelons, patins, garde-corps, stabilisateurs, verrouillages et état général ;
• une observation du participant lors des exercices de choix, d’installation, de stabilisation, de montée, de descente et d’utilisation des équipements en sécurité ;
• une évaluation de la capacité du participant à identifier les situations dangereuses, les anomalies visibles, les risques liés à l’environnement de travail ou les conditions nécessitant le recours à un moyen d’accès plus adapté ;
• une appréciation individuelle des acquis par le formateur au regard des objectifs pédagogiques définis.

À l’issue de la formation, une attestation de fin de formation est remise au participant, sous réserve de participation effective et de réalisation des évaluations prévues.

EVINCEL Formation étudie les besoins spécifiques des personnes en situation de handicap afin de faciliter leur accès à la formation, dans le respect des exigences de sécurité liées à l’utilisation des échelles, escabeaux, marchepieds, PIR, PIRL et à la prévention des chutes de hauteur.

Toute situation particulière doit être signalée avant l’entrée en formation afin d’analyser les possibilités d’adaptation du parcours, des supports pédagogiques, des modalités d’accueil ou des conditions d’évaluation.

Les aménagements sont étudiés au cas par cas, en lien avec le participant, l’entreprise et, si nécessaire, les acteurs compétents du handicap.

Les adaptations mises en place ne doivent pas compromettre la sécurité du participant, du groupe ou du formateur, notamment lors des exercices pratiques portant sur la vérification, l’installation, la stabilisation, la montée, la descente et l’utilisation des équipements.

Pour toute demande d’aménagement, contactez EVINCEL Formation avant le démarrage de la formation : contact@evincel.fr – 04 78 22 58 98.