Formation EPI et évacuation en UMFI – 3 h 30

Comprendre le risque incendie

• Principales causes d’incendie en milieu professionnel ;
• mécanisme de combustion et triangle du feu ;
• modes de propagation du feu et des fumées ;
• conséquences humaines, matérielles et organisationnelles d’un incendie.

Identifier les moyens de première intervention

• Classes de feu et agents extincteurs adaptés ;
• différents types d’extincteurs et règles d’utilisation ;
• repérage des moyens de secours disponibles dans l’établissement ;
• présentation du robinet d’incendie armé, lorsque celui-ci est présent sur le site.

Réagir face à un départ de feu

• Reconnaissance d’une situation dangereuse ;
• mise en sécurité des personnes ;
• déclenchement de l’alarme ;
• transmission d’une alerte claire et précise aux secours ;
• limites d’intervention et conditions de mise en sécurité de l’intervenant.

Manipuler un extincteur

• Vérification et préparation de l’extincteur ;
• choix du moyen d’extinction adapté ;
• respect des distances et positions de sécurité ;
• extinction d’un départ de feu simulé dans l’unité mobile de formation incendie ;
• conduite à tenir en cas d’échec de l’intervention.

Organiser et réaliser l’évacuation

• Reconnaissance du signal d’alarme ;
• lecture des consignes et plans d’évacuation ;
• utilisation des cheminements, dégagements et issues de secours ;
• comportement à adopter en présence de fumées ;
• rejoindre le point de rassemblement et procéder au recensement.

Appliquer les rôles liés à l’évacuation

• Missions du guide-file ;
• missions du serre-file ;
• rôle du coordinateur ou responsable d’évacuation ;
• prise en compte des visiteurs, entreprises extérieures et personnes nécessitant une assistance particulière ;
• transmission des informations utiles aux secours.

Exercices pratiques et mise en situation

• Manipulation individuelle d’un extincteur sur un départ de feu simulé ;
• entraînement au déclenchement de l’alarme et à la transmission de l’alerte ;
• mise en situation pédagogique d’évacuation ;
• observation des comportements et correction des gestes ;
• débriefing collectif avec rappel des bonnes pratiques.

Le contenu est adapté, lorsque les informations sont communiquées en amont, aux risques, aux consignes et à l’organisation de l’établissement du client.

La formation repose sur une pédagogie active, participative et essentiellement pratique, adaptée aux situations professionnelles rencontrées par les participants.

Les méthodes pédagogiques mobilisées comprennent :

• Méthode interrogative : échanges avec les participants, questionnement oral et analyse de leurs connaissances ou expériences en matière de sécurité incendie ;
• Méthode expositive : apports théoriques courts sur le mécanisme du feu, les classes de feu, les moyens d’extinction, l’alarme, l’alerte et les principes d’évacuation ;
• Méthode démonstrative : présentation par le formateur des extincteurs, des règles de sécurité et des gestes à réaliser avant toute manipulation ;
• Méthode expérientielle : manipulation individuelle d’un extincteur sur un départ de feu simulé dans l’unité mobile de formation incendie ;
• Mises en situation professionnelles : entraînement au déclenchement de l’alarme, à la transmission de l’alerte et à l’application des consignes d’évacuation ;
• Études de situations concrètes : analyse de scénarios adaptés aux risques et à l’organisation de l’établissement ;
• Débriefing collectif et individualisé après chaque exercice afin d’identifier les bonnes pratiques et les axes d’amélioration ;
• Remédiation immédiate : reformulation des consignes et nouvelle mise en pratique lorsque les acquis ne sont pas suffisamment maîtrisés.

L’alternance entre apports théoriques, démonstrations et exercices pratiques favorise l’acquisition de réflexes directement transposables en situation professionnelle.

Le suivi de l’exécution de la formation est assuré au moyen de :

• la signature d’une feuille d’émargement par demi-journée par les participants et le formateur ;
• la vérification de l’assiduité et de la participation active de chaque stagiaire ;
• l’observation de la participation aux séquences théoriques, exercices pratiques et mises en situation ;
• l’utilisation d’une grille de suivi et d’évaluation pratique renseignée par le formateur ;
• la traçabilité des résultats obtenus lors du questionnement final et des exercices de manipulation des extincteurs et d’évacuation ;
• la remise d’une attestation individuelle de fin de formation précisant la durée, les objectifs et les compétences travaillées ;
• le recueil de la satisfaction des participants au moyen d’un questionnaire d’évaluation à chaud ;
• l’établissement, lorsque la formation est réalisée pour une entreprise, d’un bilan ou compte rendu de formation transmis au commanditaire.

Les documents d’émargement, les évaluations, les questionnaires de satisfaction et les attestations sont conservés par EVINCEL selon ses procédures de traçabilité et d’archivage.

L’évaluation des acquis est réalisée tout au long de la formation au moyen de :

• un questionnement oral initial permettant d’identifier les connaissances et l’expérience des participants ;
• des questions-réponses et mises en situation pendant les séquences théoriques ;
• une évaluation pratique individualisée lors de la manipulation d’un extincteur sur un départ de feu simulé ;
• une observation des comportements pendant la mise en situation d’évacuation ;
• une grille d’évaluation portant notamment sur le choix du moyen d’extinction, le respect des distances de sécurité, la transmission de l’alerte et l’application des consignes d’évacuation ;
• un questionnaire de validation des connaissances, sous forme de QCM ou de questions orales, en fin de formation.

Les acquis sont considérés comme validés lorsque le participant :

• identifie les principales conduites à tenir face à un début d’incendie ;
• choisit et utilise correctement un extincteur adapté ;
• respecte les règles de sécurité pendant l’intervention ;
• déclenche ou transmet correctement l’alarme et l’alerte ;
• applique les consignes et les missions qui lui sont attribuées lors d’une évacuation.

En cas de difficulté, le formateur réalise une correction immédiate, reformule les consignes et propose, lorsque les conditions le permettent, une nouvelle mise en pratique.

Une attestation de fin de formation précisant les objectifs travaillés est remise à chaque participant. La réussite à cette formation ne constitue pas une certification professionnelle ni une habilitation réglementaire.

EVINCEL étudie les possibilités d’adaptation de la formation afin de permettre l’accueil des personnes en situation de handicap dans les meilleures conditions possibles.

Le participant ou le commanditaire est invité à signaler, dès l’inscription, toute situation de handicap, restriction médicale ou besoin spécifique susceptible d’avoir une incidence sur :

• l’accès à la salle de formation ou à l’unité mobile de formation incendie ;
• la compréhension des supports et des consignes ;
• la manipulation des extincteurs ;
• les déplacements et exercices d’évacuation ;
• les modalités d’évaluation.

Selon les besoins identifiés, des aménagements pédagogiques, organisationnels ou matériels peuvent être étudiés : adaptation des supports, reformulation des consignes, temps supplémentaire, accompagnement renforcé ou adaptation des exercices pratiques.

L’accès à l’unité mobile et la réalisation des exercices doivent rester compatibles avec les exigences de sécurité et les objectifs de la formation. Lorsqu’une participation complète aux mises en situation n’est pas possible, EVINCEL recherche, avec le participant, le commanditaire et, si nécessaire, les partenaires spécialisés, une solution adaptée ou une modalité pédagogique alternative.

Pour toute demande d’aménagement, le participant peut contacter le référent handicap EVINCEL avant le début de la formation.