Formation initiale au port de l'Appareil Respiratoire Isolant (ARI)

1. Risques liés aux atmosphères dangereuses

• Identification des situations nécessitant une protection respiratoire isolante.
• Principaux risques : manque d’oxygène, gaz, vapeurs, fumées et substances toxiques.
• Effets possibles sur l’organisme.
• Limites d’intervention et règles générales de prévention.

2. Présentation de l’Appareil Respiratoire Isolant

• Principe de fonctionnement de l’ARI à circuit ouvert.
• Identification des principaux composants : bouteille, détendeur, harnais, manomètre, avertisseur sonore et masque complet.
• Rôle et fonctionnement de chaque élément.
• Contraintes physiologiques et limites d’utilisation de l’appareil.

3. Contrôles avant utilisation

• Vérification de l’état général de l’ARI et du masque.
• Contrôle de la pression de la bouteille.
• Vérification des raccordements, de l’étanchéité et du dispositif d’alarme.
• Identification des anomalies nécessitant la mise hors service de l’équipement.

4. Équipement et déséquipement

• Mise en service de l’ARI.
• Méthode de mise en place et d’ajustement du harnais.
• Positionnement du masque et contrôle de son étanchéité.
• Procédure de retrait de l’équipement en sécurité.
• Prévention des contaminations lors du déséquipement.

5. Gestion de l’autonomie

• Lecture du manomètre et surveillance de la consommation d’air.
• Calcul théorique de l’autonomie disponible.
• Prise en compte de l’effort, du stress et des conditions d’intervention.
• Gestion de la réserve de sécurité et anticipation du repli.

6. Exercices pratiques sous ARI

• Prise en main et port effectif de l’équipement.
• Déplacements et réalisation de tâches simples sous ARI.
• Adaptation de la respiration et gestion de l’effort.
• Communication avec les équipiers.
• Évolution sur un parcours pédagogique sécurisé, avec visibilité réduite lorsque les conditions le permettent.

7. Conduite à tenir et reconditionnement

• Réaction face à une alarme de fin d’autonomie, une fuite, une gêne respiratoire ou une anomalie.
• Mise en sécurité et procédure de repli.
• Nettoyage, désinfection et contrôle visuel après utilisation.
• Reconditionnement et signalement des défauts constatés.
• Mise en situation pratique et évaluation individuelle des acquis.

La formation repose sur une pédagogie active, progressive et centrée sur la pratique, alternant :

• des apports théoriques ciblés, illustrés par des exemples de situations professionnelles et adaptés aux risques rencontrés par les participants ;
• une méthode interrogative, fondée sur les échanges, le questionnement et le partage d’expériences afin de mobiliser les connaissances du groupe ;
• une méthode démonstrative, au cours de laquelle le formateur présente les composants de l’ARI, les contrôles avant utilisation, les procédures d’équipement, de déséquipement et de reconditionnement ;
• des exercices pratiques individuels et collectifs permettant à chaque participant de manipuler l’appareil, d’ajuster le masque, de vérifier son étanchéité et de surveiller son autonomie ;
• des mises en situation simulées, reproduisant les contraintes d’une intervention sous ARI : déplacements, visibilité réduite, communication, gestion de l’effort et réaction à une alarme ;
• une analyse des pratiques et des erreurs observées, suivie de corrections immédiates et de nouveaux essais lorsque cela est nécessaire ;
• une évaluation formative continue, permettant au formateur d’adapter le rythme, les explications et les exercices au niveau de progression des participants.

La participation active de chaque stagiaire est privilégiée afin de favoriser l’acquisition des gestes, des réflexes de sécurité et de l’autonomie nécessaire à l’utilisation d’un Appareil Respiratoire Isolant.

Le suivi de l’exécution de la formation et de l’assiduité des participants est assuré au moyen de :

• la signature d’une feuille d’émargement individuelle ou collective, par demi-journée, par les participants et le formateur ;
• la vérification de la présence et de la participation active des stagiaires pendant les apports théoriques et les exercices pratiques ;
• le suivi de la progression pédagogique par le formateur, au moyen de questionnements, d’échanges, de démonstrations et de mises en situation ;
• l’utilisation d’une grille individuelle de suivi et d’évaluation pratique, permettant de consigner les contrôles, gestes et procédures réalisés avec l’ARI ;
• l’enregistrement des résultats obtenus lors des évaluations théoriques et pratiques ;
• la remise d’une attestation de fin de formation, précisant la nature de la formation suivie et les résultats de l’évaluation des acquis ;
• le recueil de l’appréciation des participants au moyen d’un questionnaire de satisfaction à chaud en fin de session.

Les documents relatifs à l’assiduité, au suivi pédagogique et aux évaluations sont conservés par EVINCEL conformément à ses procédures internes de traçabilité.

L’évaluation des acquis est réalisée tout au long de la formation au moyen de :

• un questionnement oral et/ou un questionnaire de positionnement en début de session afin d’identifier les connaissances initiales des participants ;
• des évaluations formatives au cours des apports théoriques, sous forme de questions-réponses, d’exercices et d’études de situations ;
• un questionnaire théorique de fin de formation portant notamment sur les risques liés aux atmosphères dangereuses, le fonctionnement de l’ARI, ses limites d’utilisation, les contrôles de sécurité et la gestion de l’autonomie ;
• une évaluation pratique individuelle en situation simulée, au cours de laquelle le participant doit contrôler, mettre en service, ajuster, utiliser et retirer l’ARI en respectant les consignes de sécurité ;
• une observation des capacités du participant à surveiller sa pression, gérer son autonomie, évoluer sous ARI et réagir à une alarme ou à une anomalie ;
• une évaluation réalisée à partir d’une grille de critères définis par EVINCEL, distinguant les compétences acquises, en cours d’acquisition ou non acquises.

La réussite est conditionnée par l’acquisition des connaissances essentielles et par la réalisation satisfaisante des gestes et contrôles de sécurité. En cas de difficulté, des explications complémentaires et un nouvel exercice pratique sont proposés dans la limite du temps de formation.

Une attestation de fin de formation mentionnant les résultats de l’évaluation des acquis est remise au participant. Elle ne constitue pas, à elle seule, une autorisation d’intervention délivrée par l’employeur.

La formation est ouverte aux personnes en situation de handicap. Afin de préparer leur accueil dans les meilleures conditions, les participants ou leur employeur sont invités à signaler, dès l’inscription, toute situation nécessitant une adaptation auprès du référent handicap d’EVINCEL.

Une analyse individualisée des besoins est réalisée afin d’étudier les aménagements mobilisables : adaptation des supports, du rythme ou des consignes, démonstrations renforcées, accompagnement individualisé, adaptation des évaluations ou mobilisation de partenaires spécialisés. Cette démarche s’inscrit dans les principes d’accessibilité et de compensation applicables aux organismes de formation.

La formation comprenant le port d’un masque complet et d’un Appareil Respiratoire Isolant, ainsi que des déplacements et des exercices pratiques avec effort physique, la compatibilité des adaptations avec les exigences de sécurité et les compétences à acquérir devra être vérifiée avant la session.

Lors d’une formation réalisée en intra-entreprise, le client veille à l’accessibilité des locaux et de la zone d’exercice et informe EVINCEL des besoins particuliers des participants. Lorsque l’adaptation ne permet pas de garantir la sécurité ou la réalisation des exercices indispensables, une solution pédagogique ou une orientation alternative est recherchée avec le participant, l’employeur et, si nécessaire, les acteurs spécialisés du handicap.