Recyclage Équipier de Seconde Intervention -ESI

1. Accueil et positionnement — 15 minutes

• Présentation des objectifs et du déroulement.
• Recueil de l’expérience des participants.
• Retour sur les interventions, exercices ou évolutions intervenus depuis la formation précédente.
• Rappel des règles de sécurité applicables aux exercices.

2. Organisation de l’intervention — 30 minutes

• Rôle et missions des Équipiers de seconde intervention.
• Organisation de l’équipe et chaîne de commandement.
• Répartition des fonctions : reconnaissance, attaque, alimentation, protection, communication et contrôle.
• Procédures d’alarme et d’alerte.
• Communication avec le poste de sécurité, l’encadrement et les secours extérieurs.
• Consignes internes et prise en compte du POI lorsqu’il existe.
• Limites d’engagement et règles de repli.

3. Rappels techniques et sécurité des intervenants — 30 minutes

• Développement et propagation d’un incendie.
• Dangers liés aux fumées, à la chaleur et à la perte de visibilité.
• Signes annonciateurs d’une aggravation rapide du feu.
• Conduite à tenir face à un risque de phénomène thermique.
• Agents extincteurs et principaux modes d’extinction.
• Risques liés à une mauvaise utilisation des moyens.
• Contrôle, port, utilisation et limites des équipements de protection individuelle.

L’objectif n’est pas de laisser entendre que les ESI peuvent traiter directement un flashover ou un backdraft, mais de leur apprendre à reconnaître une situation dangereuse, ne pas s’engager et se replier.

4. Manœuvres pratiques — 1 heure 15

Exercices adaptés aux matériels disponibles sur le site :

• contrôle préalable du matériel ;
• équipement des intervenants ;
• organisation et progression en binôme ;
• établissement et déroulement des tuyaux ;
• raccordement au point d’alimentation ;
• mise en œuvre d’une lance ou d’un moyen équivalent ;
• utilisation des moyens de communication ;
• manœuvres d’alimentation, d’attaque, de protection ou de refroidissement ;
• respect des distances et positions de sécurité ;
• changement de rôle au sein de l’équipe ;
• arrêt de l’intervention, repli et remise en condition du matériel.

Les équipements utilisés sont sélectionnés en fonction du site : RIA, tuyaux, lances, extincteurs mobiles, réserve incendie, motopompe, moyens mousse ou autres équipements spécifiques.

5. Mise en situation opérationnelle — 45 minutes

Réalisation d’un scénario adapté aux risques de l’établissement :

• détection de l’événement ;
• transmission de l’alarme et de l’alerte ;
• analyse initiale de la situation ;
• équipement des intervenants ;
• constitution des binômes ;
• déploiement du matériel ;
• intervention coordonnée ;
• communication avec le responsable de l’intervention ;
• adaptation ou repli face à une évolution défavorable ;
• accueil et transmission des informations aux secours extérieurs.

Lorsque l’entreprise souhaite inscrire le recyclage dans la logique de l’APSAD R6, une mise en œuvre sur feu à combustible réel doit être prévue dans des conditions maîtrisées. Le simulateur électronique peut être utilisé en complément, mais il ne devrait pas constituer l’unique exercice pratique.

6. Évaluation et retour d’expérience — 15 minutes

• Débriefing collectif de la mise en situation.
• Identification des points maîtrisés et des axes de progrès.
• Vérification des connaissances par questionnement ou QCM.
• Formalisation des recommandations relatives à l’organisation ou aux équipements.

La formation repose sur une pédagogie active, participative et majoritairement pratique, adaptée à l’expérience des Équipiers de seconde intervention et aux moyens disponibles dans l’établissement :

• Méthode interrogative : échanges avec les participants, questionnement oral et retour sur les expériences, exercices ou interventions réalisés depuis la formation initiale.
• Apports théoriques ciblés : rappels courts sur les procédures d’alarme et d’alerte, l’organisation de l’équipe, les risques liés au feu et les limites d’intervention.
• Méthode démonstrative : présentation et démonstration commentée des équipements, des gestes techniques et des règles de sécurité par le formateur.
• Exercices pratiques progressifs : contrôle des équipements, déploiement des moyens incendie, établissement des tuyaux, utilisation des lances et communication en équipe.
• Travail en binôme ou en équipe : répartition des rôles, coordination des intervenants et application de la chaîne de commandement.
• Mises en situation professionnelles : scénarios adaptés aux risques, aux consignes et aux équipements présents sur le site.
• Débriefing pédagogique : analyse collective des exercices, correction des écarts observés et identification des axes d’amélioration.

Le suivi de l’exécution de la formation est assuré au moyen de :

• feuilles d’émargement signées par demi-journée par les participants et le formateur ;
• contrôle de l’assiduité et de la participation aux séquences théoriques et pratiques ;
• suivi individuel lors des manœuvres et mises en situation à l’aide d’une grille d’observation ;
• traçabilité des résultats obtenus au QCM ou au questionnement final ;
• remise d’une attestation individuelle de fin de formation et d’un certificat de réalisation ;
• recueil de la satisfaction des participants au moyen d’un questionnaire ;
• établissement, lorsque prévu avec l’entreprise, d’un compte rendu de la mise en situation mentionnant les points forts et les axes d’amélioration constatés.

L’évaluation des acquis est réalisée tout au long de la formation au moyen de :

• un questionnement oral de positionnement en début de session ;
• l’observation continue des participants pendant les exercices pratiques ;
• une mise en situation opérationnelle, réalisée en binôme ou en équipe ;
• une grille d’évaluation portant notamment sur le respect des consignes, la sécurité, l’équipement, la communication, la coordination et l’utilisation des moyens d’intervention ;
• un QCM ou questionnement oral en fin de formation pour vérifier les connaissances essentielles ;
• un débriefing collectif permettant d’identifier les acquis et les axes d’amélioration.

La validation repose sur la participation active du stagiaire, le respect des règles de sécurité et la maîtrise satisfaisante des gestes attendus. Une attestation individuelle de fin de formation est remise à l’issue de la session.